С моего сегодняшнего зачета:
- Вот Вы сказали, что в эпоху Возрождения существовал неоплатонизм. А назовите каких-нибудь его представителей.
- Ну-у… Платон!
***
Все проходящее через наше сознание идет как материальное и творческое…
***
(На просьбу привести пример диалектического процесса/описать в терминах диалектики какой-нибудь процесс):
- Ну-у, человек.
- Что <человек>? о_О
- Раньше человек ходил просто, ел, спал, а сейчас у него есть какие-то обязанности…
***
(Из ответа на вопрос <Глобальные проблемы современности>):
- Еще есть проблемы океанов…
- Что это за проблемы?
- Ну, там, семга исчезает…
***
- Наибольший вклад Поппер внес в систему социалистического знания.
***
- … Нахождение критерия демократии между наукой и ненаукой… (тоже из ответа про Поппера, имелась в виду, конечно, демаркация).
***
- Они (философы) шли по субстанциям (имелось в виду, что они занимались проблемой субстанции).
***
- Материализм несотворим, неуничтожаем… (имелась в виду материя).
***
- Назовите представителей материализма.
- Э-э… Платон.
- Что?! о_О
- Ну, он что-то писал там…
- Ну-у… Платон!
***
Все проходящее через наше сознание идет как материальное и творческое…
***
(На просьбу привести пример диалектического процесса/описать в терминах диалектики какой-нибудь процесс):
- Ну-у, человек.
- Что <человек>? о_О
- Раньше человек ходил просто, ел, спал, а сейчас у него есть какие-то обязанности…
***
(Из ответа на вопрос <Глобальные проблемы современности>):
- Еще есть проблемы океанов…
- Что это за проблемы?
- Ну, там, семга исчезает…
***
- Наибольший вклад Поппер внес в систему социалистического знания.
***
- … Нахождение критерия демократии между наукой и ненаукой… (тоже из ответа про Поппера, имелась в виду, конечно, демаркация).
***
- Они (философы) шли по субстанциям (имелось в виду, что они занимались проблемой субстанции).
***
- Материализм несотворим, неуничтожаем… (имелась в виду материя).
***
- Назовите представителей материализма.
- Э-э… Платон.
- Что?! о_О
- Ну, он что-то писал там…
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
"Дрючить", как я понимаю - это заставлять делать то, что выходит за рамки непосредственных обязанностей, давать непосильные нагрузки, издеваться и т.д. Узнавать на зачете, что знает студент, к этому не относится.
no subject
no subject
no subject
no subject
но тут в новом месте работы принимала зачеты "на компьютере" - такая тоска, слов нет. лучше уж с перлами. но рук-во считает что "на компьютере" снижает коррупционную составляющую учебного процесса.
no subject
Да, живое общение лучше всего в этом плане, и сразу понятно становится, понимает что-то человек или так, списал где-то.
no subject
(Anonymous) 2012-12-29 06:58 am (UTC)(link)хорошо, что разрешили "автоматы" ставить иначе бы вообще мрак и скрежет зубовный.
no subject